熊亮创作的这十几年,是中国童书与绘本的起步阶段,出版社与市场尚未成熟。

他的不懈努力与不拘一格的创造力,深刻影响了中国的图画书发展轨迹,带动了年轻人对原创绘本的的创作热情。


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熊亮与国际记者周轶君听艺术课学生念诗


教学和自由艺术社区建设


2008年起到今天,熊亮一直在各大艺术院校中央美术学院、北京服装学院等等担任客座老师和研究生导师,推动启发了学校对绘本专业的理解和发展。

也定期在库布里克、老书虫、三联书店等等北京各大书店开办绘本创作培训营和讲座,同时在与更多的年轻画家一起分享创作经验。

对大家来说,熊亮不止是老师,也像是一位策划编辑、一位文化上引路人、一位朋友,提倡一种开放的艺术社区概念,促进互相交流、创作平台分享。


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熊亮作为常驻评委参与国际青年插画家大赛颁奖礼


田野考察创作


对熊亮来说创作就是不断旅行,随时都是起点,探索各种新的表现可能性,拓宽绘本的容量和深度这些都是最愉悦的事。

除了在课堂和画室里的工作,他还带着年轻艺术家们进行(在青海、新疆等地)田野考察和与不同行业的交流。


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藏区,熊亮与当地牧民沟通交流


自然与人文绘本


2013年——2016年,多次带着画家们赴四川、青海,与年保玉则自然保护组织和北大山水自然保护组织合作,共同进行关于山神、雪豹、鼠兔、兔狲、牛粪等等不同题材的创作,揭示人与自然的深度联系。

已出版书籍《这是谁的脚印》,其他四本绘本计划2017年出版。


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藏区,熊亮亲自感受牛羊


实验绘本


为鼓励艺术家的创作多样化,除了市场类型出版物,熊亮还与跨文化创作机构Meridian时差一起,探索艺术风格和叙事方式的各种可能性。参与艺术家有:绘本画家、漫画创作人,国内外艺术院校学生,平面设计师,服装设计师。


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联合10位不同国家画家作家共同创作《时差绘本联合国》系列


多元文化写作计划


非虚构口头文学、民间文化收集、跨界沟通拓宽灵感。

与藏区和四川等当地朋友聊天,与音乐人和诗人保持长时间沟通,并非简单记录故事,而是放下不同成见,更为内在了解不同的文化。

熊亮除了绘画身份外也是一位独立写作者,散文、诗歌、剧本创作,2003年《散文》杂志发起新散文运动代表之一。


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熊亮与音乐人莫西子诗跨界交流


民间异类文化创作


自2006年起,熊亮以其独有的勇气对更为异类的传统文化也进行了挖掘,让大家看到传统和生活的另一面。

2015年民间剧本《寻暗集》,2016年新星出版社+Meridian时差联合出版。

2017年4月《悟空传》出版,更是为中国的西游文化增添另类一笔。


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由香港独立设计师Ronald设计装帧的熊亮绘本《悟空传》


动画与电影创作


由熊亮的作品《梅雨怪》改编成的同名动画剧本,获中国电影学院剧本优秀学院奖。

由熊亮的作品《京剧猫》改编成的同名动画,2013年——2016年间,获国内外十五个奖项。

熊亮同时为北京服装学院动画学院艺术硕士专业校外导师,与更多艺术家不断尝试动画故事与形象的开发创作。

2019年推出的首部“绘本文学”系列《游侠小木客》也计划改编成电影,登上大银幕。


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Bilibili在《但是还有书籍》系列里为熊亮呈现动画版“小木客”形象


纯绘画


与熊亮绘本的风格语言的多样化相反,在纯绘画创作中他却以近乎苛刻又简练的方式,将线、形、色的运用都视为即时体验,积聚已久的思考与练习,在创作中凝神专注、全然放空、自然倾出。

他持续而深入的探索将传统艺术的笔墨色彩关系重新转化成新的艺术形式,这些也是他在绘本里运用绘画语言的土壤。


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熊亮纯艺术作品《昼夜花》系列之一,2014-2015


展览:

2009年12月,受大阪国际儿童文学博物馆邀请,举办专题讲座,介绍原画书的创作与发展。

2012年大英博物馆,中国当代儿童插画展,与英国著名的绘本作家约翰·柏林罕和麦克·福曼,安东尼·布朗共同交流。

2016年,北京时差空间,熊亮《寻暗集》、《二十四节气》 系列版画个展 

2016年法兰克福书展,孔子书院主办“中国孩子的书香世界”。

2016年印度新德里世界书展等。

2017年,北京梵几画廊,熊亮《和风一起散步》原作及《二十四节气》版画展个展。

2018年意大利美术最高学府:米兰国立美术学院“一相万化”东方绘画讲座。

2018年受日本千叶市美术馆邀请做世界绘本原画展。

2018年,熊亮作为首位中国人受法国政府基金会邀请在法国南部小镇盖亚克(Gaillac)举行双个展活动,展出昼夜花朵不同尺寸原作48张。


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盖亚克展览《昼夜花》系列


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熊亮在法国举办1个月双个展期间,与当地人士沟通交流


儿童艺术教育


2014年起,为孩子设计艺术课程设计“熊老师的绘本课”,在微信公众号上传播,已有受众2000人,不只是教画画,而更是教一种有趣的艺术思维方式。同时将传统艺术与当代视觉方式结合,拓展孩子的艺术视角同时保持他们自己的个性与创作力。


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熊亮与艺术课孩子们


绘本理论研究


熊亮对图画书的理解,是一整套一系列的思维方法,简而言之,是学习如何清楚看见自己最本质的思维状态,把它用流动的图文方式呈现出来。思维是很本质的东西,文化哲学宗教的最根本的思考恰恰来自于最日常的思维方式,好的思维方式帮助你摆脱过多欲望,让你对世界的理解更为广阔。

而用故事传达思维是最直接不过。

对熊亮来说图画书是一种综合思维形态,创作者与读者可以摆脱惯常的理解习惯,重新理解事物,这些新的教学或创作方法都不断启发出新的可能性。

熊亮给孩子的故事,让轻盈无形的东西变得可以触摸,让黑暗的东西变得有力,启发我们趋向光明,让遥远的故事变得感同身受,让古老与当代相通,在多元的创造中,消除隔阂。


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熊亮在一席分享绘本分级创作心得


传统与现代


熊亮也希望在创作和教学中传达古典中国艺术及当代艺术观念,艺术只是表象呈现,真正要寻找的东西是背后的生活哲学,我们怎样去生活?怎样理解并对待与我们呼吸与共的世界?

东方哲学信仰中对自然的和谐共处,对传统文明的传承,对自我不断重新认识,这些古老的思想在噪乱纷争的当今世界看来愈发重要,创作这样的书籍就是开垦一片片或大或小的静土。


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